بررسی مشکلات آموزشی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد مطرح شده در شوراهای آموزشی دانشگاه از ابتدای سال ۱۳۸۱ تا پایان سال ۱۳۸۴

زمینه و هدف: شورای آموزشی به­عنوان یکی از مهمترین ارکان دانشگاه، نقش اصلی را در حل مشکلات آموزشی دانشجویان ایفا می­نماید. این پژوهش با هدف تجزیه و تحلیل مشکلات آموزشی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد بر اساس صورت­جلسات شورای آموزشی از ابتدای سال 1381 تا پایان سال 1384، صورت گرفت.   روش­کار: در این تحقیق توصیفی تحلیلی 333 مورد مسائل و مشکلات آموزشی دانشجویان از 66 نسخه صورت­جلسه شورای آموزشی 4 ساله دانشگاه استخراج گردید و بر حسب رشته، مقطع، دوره تحصیلی، بومی بودن و جنس دانشجویان مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت.   یافته­ها: در بین انواع مشکلات دانشجویان، درخواست­های حذف درس، مرخصی تحصیلی و ثبت درس بیشترین فراوانی را داشتند. مشکلات آموزشی دانشجویان غیر بومی (8/6 درصد) نسبت به بومی (3/4 درصد) و دانشجویان پسر (8/9 درصد) نسبت به دختر (8/3 درصد) بیشتر بود (0001/0= p ). مشکلات آموزشی دانشجویان دکترای عمومی پزشکی (4/8 درصد)، کاردانی رادیولوژی (6/7 درصد)، و کاردانی مبارزه با بیماری­ها ( 9/5 درصد) بیش از سایر رشته­ها بود. میزان مشکلات آموزشی دانشجویان دوره روزانه (3/5 درصد) نسبت به دانشجویان دوره شبانه (2/5 درصد)، اختلاف قابل توجهی نداشت.   نتیجه­گیری: در این مطالعه مشاهده شد که مشکلات آموزشی دانشجویان در رشته­های مختلف تحصیلی تفاوت داشته و این مشکلات در دانشجویان پسر و دانشجویان غیر بومی، نسبت به دانشجویان دختر و بومی بیشتر بود. مشکلات خانوادگی، مالی، بیماری و کمبود اطلاع دانشجویان و اساتید راهنما از مقررات آموزشی، از مهمترین عوامل مؤثر در ایجاد مشکلات تحصیلی دانشجویان بودند.